◆课程名称：仪器分析实验（Instrumental analysis Experiment）

◆授课对象：化学与材料科学学院、少年班学院部分学生

◆学      分：1.0 学分

◆修  读 期：第三学年第二学期

仪器分析实验是化学、材料等专业的一门重要的必修基础课程，是仪器分析课程的重要组成部分。内容包括光谱类分析、电化学分析、色谱法分析、热分析、核磁共振波谱分析、X射线衍射分析等。其目的要学生掌握仪器分析的基本原理、操作以及科学分析方法。做到学以致用，领悟实验中理论知识的支撑、分析技术路线的设计选择、科学分析方法的综合应用，从而培养学生利用大型仪器解决复杂问题的能力以及高阶思维能力。

◆课程目标：
1.知识目标：学生了解分析仪器的基本结构、原理和操作，掌握获得精准测试数据的影响因素及规律，以及实验数据科学分析方法。
2.能力目标：通过线上线下有机结合，自主、合作和探究教学，在教学过程中体现深层次的学习内容、互动式的教学形式，从而培养学生发现、分析、处理、解决实际问题的能力。
3.素质目标：在线上线下混合式教学过程中，锻炼学生团队合作能力，获取新知识的学习能力，培养严谨的工作作风和科学素养。
◆课程内容：

基础性实验课程内容中注重基本操作，融合创新（如核磁共振波谱实验、X射线衍射实验、气液相色谱内标法、电感耦合等离子体发射光谱法、电化学分析、热分析以及综合光谱分析等）。自主设计实验倡导自主探索与研究（如SrTiO3的金属掺杂物相分析及催化性能探究、Y2O3Eu3+纳米球的制备、生长机理及其荧光性质的研究等）。虚拟仿真实验以实现仪器分析实验教学的虚实结合、虚实互补，并且完成了对实验内容的补充和拓展，将传统基础实验拓展到综合研究性实验（如原位变温X射线虚拟仿真实验、溴化阻燃剂四溴双酚A阻燃剂里探究虚拟仿真实验），提升实验教学质量。

◆教学理念：

以学生为本，在知识传授同时，更注重能力、素质协调发展的实验教育理念和教学观念，提高教学内容的社会针对性，吸收科研前沿热点课题，加强自主设计性实验和综合研究性实验，培养学生的科学思维和探索精神。

◆教学方法：

依靠完备的大型仪器虚拟仿真实验系统及丰富的线上资源，线上线下相融合，把自主、合作、探索教学模式引入到仪器分析实验教学中，以学生学习为主，教师指导为辅，智慧教学，形成“课前自主学习，课堂深度讨论，课后交流互动”教学新模式。

◆考核方式：

采用多元化、过程性考核方式。通过线上自主学习考核、线下的师生互动、实验规范、实验报告和自身素养等对学生进行综合性的评价。

◆实验教材：